OVER ABL
Wat is het?
Art Based Learning is een open en persoonlijke manier van kunstbeschouwen. Een diepe dialoog met één kunstwerk, die het creatief denken aanzet en de verbeeldingskracht versterkt en verrijkt.
In een ABL-sessie word je in vier fasen een kunstwerk in geleid. Dit kan een schilderij of foto zijn, maar ook een gedicht, film, muziekstuk, installatie of theaterstuk. Je hoeft geen kunstkenner te zijn.
Eerst zet jezelf echt even stil, kijk je eens goed bij jezelf naar binnen. Dan neem je de tijd om goed naar het kunstwerk te kijken of te luisteren. Zo kun je verrast worden door wat er van de andere kant komt.
Vervolgens ga je op onderzoek uit in de wereld van het kunstwerk. Al associërend volg je je eigen verbeelding en ontdek je nieuwe vergezichten en perspectieven.
Door zo vertrouwd te raken met het kunstwerk, wordt het helemaal van jou. En inspireert het je tot een nieuwe, eigen creatieve daad. Waarmee de cirkel rond is.
Met de juiste begeleiding brengt Art Based Learning creatieve en artistieke processen, zelfonderzoek en persoonlijke groei op gang. En leer je vàn kunst, over jezelf, over de wereld, over je menszijn.
Het Art Based Learning Centre werkt samen met dr. Jeroen Lutters aan het verstevigen en verdiepen van Art Based Learning en biedt gecertificeerde programma's aan om met deze methode aan de slag te gaan.
Toepassingen
Art Based Learning kan op elk niveau worden ingezet en kan een belangrijke aanvulling vormen op het bestaande kunstcurriculum. Op de basisschool om laagdrempelig met professionele kunst kennis te maken en de verbeeldingskracht van leerlingen aan te zetten, te versterken en te verrijken. In het voortgezet onderwijs om CKV-leerlingen een meer persoonlijke verbinding met kunst aan te laten gaan en ze aan te zetten tot artistiek onderzoek. Maar ook in het (hoger) kunstvakonderwijs kent Art Based Learning vele toepassingen: als startopdracht, als bron van inspiratie of als aanzet tot dieper, persoonlijker onderzoek.
Kunstonderwijs
Art Based Learning verrijkt niet alleen het repertoire aan werkvormen van kunstvak- en museumdocenten of kunstenaars. Ook aan opleiders, trainers, (personal) coaches, professionals bij de overheid, in het bedrijfsleven en in de zorg biedt ABL verdieping en inspiratie. En een andere taal om bijvoorbeeld over identiteit en ontwikkeling te spreken, of over mentale of fysieke gezondheid. In de ontmoeting met kunst ontstaat ruimte voor reflectie op de eigen praktijk, op eigen waarden en menszijn. En ABL biedt bovenal nieuw gereedschap om studenten, cliënten of patiënten te begeleiden.
Didactisch repertoire
Art Based Learning nodigt uit om stil te staan bij wat er werkelijk toe doet. Door te kijken naar kunst, kijk je ook naar jezelf. Het kunstwerk wordt een spiegel voor waarden, overtuigingen en verlangens. In deze ontmoeting ontstaat ruimte voor persoonlijke groei, voor het vertrouwen op ingevingen en het verkennen van nieuwe ideeën vanuit verbeeldingskracht.
Persoonlijk leiderschap
In teams brengt Art Based Learning ruimte voor onverwachte perspectieven. In plaats van direct te zoeken naar oplossingen, wordt eerst vertraging ingebouwd: aandachtig kijken, associëren, betekenis geven aan beelden en ervaringen. In de open ruimte die kunst biedt, leren teams omgaan met onzekerheid en ontdekken ze nieuwe wegen om samen te denken en te handelen.
Teams
Een visie ontstaat niet aan de vergadertafel, maar in de verbeelding. Art Based Learning zet het creatief denken aan en helpt organisaties om zo voorbij de bekende woorden te denken. Door samen stil te staan bij kunst, ontstaan er nieuwe beelden om richting te geven aan de toekomst. De methode stimuleert daarmee betekenisvolle gesprekken over wat echt belangrijk is.
Visietrajecten